Le Blog de BIOphyse

Bon je sais que ce sujet a déjà été traité, mais il y a un côté qui a été oublié dans les analyses que j'ai pu lire. Le numéro de l'Express qui nous intéresse est ancien, certe, mais n'a pas encore eu le temps de se dégrader (de toute façon, il n'est pas biodégradable, mais il brule bien, sauf que la flamme est verte!). Il s'agit du numéro 2942 du 22 au 28 novembre 2007 intitulé en couverture Spécial Marseille, Les vrais bons lycées, avec mention spéciale le match privé-public qui permet déjà de deviner ou le journal veut aller.

Avant il y avait MRPET, puis IACA est apparu : un progrès certain dans la gestion des réseaux pédagogiques de France et... Ben que de France d'ailleurs.

Ordina13 possède son site pour ceux qui veulent aller voir de plus près de quoi il retourne. Le site en question porte un TLD en .com, ce qui est génant car la philosophie du projet aurait mérité un .net ou un .org... passons sur ce détail ainsi que sur les bizzareries de l'URL (encore un truc codé par des stagiaires comme le confirme le code source HTML, à moins que ce soit un désigné volontaire qui s'y soit collé, de toute façon ce n'est pas ce qui m'intéresse ici).

Dans la mesure ou les réformes à moitié engagées et les coups (bas) pleuvent de tous côtés, il serait temps de rappeler ce qu'est un enseignant en général, de SVT en particulier.
On est donc bien d'accord que je ne vais pas du tout aborder le cas de ceux qui ont fait des études n'ayant aucun rapport avec une envie de devenir enseignant, et qui le sont devenus plus par défaut que par réelle envie, ni de celui qui a fait les études ad'hoc pour se la couler douce après.

Encore heureux que des chercheurs étaient là pour nous le dire, c'est pas comme si nous, enseignants, surtout pas chercheurs en pédagogie, même pas pédagogues, étions tout juste des idiots capables d'appliquer un BO contenant le strict essentiel à savoir par les élèves, par n'importe quel moyen.

Ou comment en prendre plein les dents dans l'indifférence générale.

Tout le monde se doit d'être au courant! Tout est là, une news parue sur DLFP. Il s'agit, ni plus, ni moins, d'un manuel de mathématiques destiné aux classes de cinquième distribué sous licence libre (GNU-FDL). l'adresse d'un tel chef-d'oeuvre : manuel de l'association Sésamath

J'en profite pour dire, histoire de revenir toujours aux SVT, qu'une initiative de ce genre serait la bienvenue en SVT (ou si elle existe déjà donnez moi un lien), et pourrait m'intéresser en tant que rédacteur.

J'aurais pu intituler ce billet pourquoi les élèves ne peuvent pas avoir de bonnes notes, mais il y a une notion de pessimisme un peu trop forte.

Si au collège ce phénomène est moins prononcé, car il faut donner des bonnes notes aux élèves pour les encourager, au lycée, en tout cas en SVT, le constat est le même : peu d'élèves ont des notes honorables.

La raison, ou plutôt les raisons sont très simples et sont à rechercher dans la conception même de l'enseignement tel qu'il est pratiqué : il faut faciliter l'apprentissage des élèves, et donc les encourager, quitte à tricher sur les notes en oubliant certains critères d'évaluation. Le problème étant, qu'à force de leur faciliter la tâche, on ne les habitue pas du tout à fournir les efforts nécessaires. On assiste donc à de grosses difficultés (toujours concernant les SVT) lors du passage de la classe de troisième à celle de seconde (les professeurs n'ayant plus trop tendance à distribuer les points), et pire encore entre la seconde et la première S, ou là il n'est pas rare d'entendre des parents dire qu'ils sont surpris de constater que c'est très difficile et que personne (!!) ne les avait prévenu. Qu'est-ce qui est si difficile en SVT? plein de choses qui n'ont pas forcément un rapport avec les SVT.